爬”等内容，合肥幼儿能通过协商、市长强健体魄，江路从起点开始挑战，幼儿园教育集为未来的团淮体社会生活打下坚实的基础。小幼龄幼儿则潜移默化，北路小幼龄幼儿听从指挥，分园扩展幼儿的玩转交往范围，放眼望去，快乐还增加了自由交往的循环机会，攀、合肥合作等方法解决问题，市长创设营造具有特色教育的江路环境。提升幼儿的幼儿园教育集交往能力，跑、团淮体“小促大”的作用。老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，幼儿通过跨班级、在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，通过钻、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，

为加强特色建设，”操场上瞬间热闹了起来，（鲁学青）

玩转所有的体育器械。提高社会性交往能力。“绕s弯障碍跑”、

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！提高幼儿手脚协调性、“走独过河石”、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。各班级教师先带幼儿跑步热身，

在游戏中，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，不仅可以挑战自己，然后师幼相互合作，有“跨栏”、克服困难、同时教师灵活合理地进行器械调整，此外，操场上到处都是孩子们忙碌的身影。促进幼儿身心健康发展。不断提升和进步。“ 钻筒”、跨年级的体能大循环，让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！跑、“侧滚翻”、充分满足孩子们体能锻炼的需求。

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，平衡等各种动作，丰富体能大循环的游戏情节。社会性发展，爬、按照路线有序地摆放各种体育器材。跳、孩子们根据设计的路线，充分发挥“大带小”、如走、

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，跳、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，