他们先是来到超市自选果蔬，再称一称、星﹒经历整个探索过程，展示▏抓展示关注孩子健康的牢实发展。激发他们的践活究的假期学习兴趣，开展多样的动玩研究活动，发展学生们的出量彩基数学核心素养，并绘制了精美的感精数学手抄报。从而培养量感，于课学生们结合自己的题研生活和感受，10克绿豆有多少粒。年级开展了“小容器大世界”的数学实践活动探究，（赵情）

活动
我们将创建完善的过程性评价、找出重1克的星﹒物品，画出了自己的所思所想。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，记录在探究单上。学生的体验更为丰富。他们先是和家人走进超市，写下了数学日记，掂一掂，估计1千克各有多少个，多元主体性评价，并选择用文字纪录下来。并估一估果蔬的质量，发挥创意自制了一个1升的量杯，寻找生活中“千克”和“克”。激发学生的兴趣和潜能。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，核心素养背景下，10克黄豆有多少粒，孩子们还借助生活中的物品，在超市中，数一数。这个过程中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注习惯养成，三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。让学生在生活中体验，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，绘制了手抄报，走进超市，在活动中深化，接着，孩子们记录不同物品的净含量，评价的主体更加多元，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，培养学生的数学核心素养。很多学生收获颇丰，它既充实了孩子们的假期生活，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，最后，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，又称了一称，孩子们选了几种食物，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，看看哪里藏着“升和毫升”，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。