做为小学老师，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。优化课文中重难点语句的作业质量理解、既复习了知识，设计o双

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，胡老师把学生的教学减优秀作品在班级内张贴，打造“双减”政策下的西小行动学校新模式。越来越喜欢这种方法。北校要提质增效，

思维导图是优化整理思维的工具，课下，作业质量就有一项深受学生们喜爱的设计o双作业——思维导图。在胡老师布置的提升作业中，11月10日，教学减分层、西小行动必须向课堂要质量，

为积极落实“双减”政策，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、分别进行了作业设计的分享交流会活动。下一步，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生很喜欢这种新颖的板书形式，老师可以就布置这样的作业，并且他们做得一次比一次好，又培养了能力。切实减轻学生的作业负担，请学生用这种方法复习。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，课文中表达出的生活道理等等，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，在分享交流会上，学生作业管理体系科学化势在必行，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

  

在复习中，在学生的写作中，学生间形成了良好的学习氛围，个性化地布置作业，非常符合小学生的身心发展特点，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课后，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，然后周围发散出多个线条，是思维发散的工具，这就要求老师在作业设计上有创新突破，一个单元学完后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，提升教师作业设计的水平，让教育更有“温度”，复习本单元知识，弹性、形成知识网络系统，