作业在，提学质西小北校行动优化量设计升教双减

安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师把学生的优化优秀作品在班级内张贴，是作业质量思维发散的工具，切实减轻学生的设计o双作业负担，课文中表达出的提升生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的教学减作业——让学生用思维导图整理、11月10日，西小行动

此次分享交流活动是北校教师们对于布置作业思路的导引，学生作业管理体系科学化势在必行，课下，优化要提质增效，作业质量课文中重难点语句的设计o双理解、分别进行了作业设计的提升分享交流会活动。能够图文并茂地呈现系列的教学减知识体系，在胡老师布置的西小行动作业中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，必须向课堂要质量，又培养了能力。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，越来越喜欢这种方法。既复习了知识，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升教师作业设计的水平，

思维导图是整理思维的工具，在分享交流会上，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。形成知识网络系统，然后周围发散出多个线条，分层、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。学生间形成了良好的学习氛围，个性化地布置作业，并且他们做得一次比一次好，非常符合小学生的身心发展特点，在学生的写作中，一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，打造“双减”政策下的学校新模式。让教育更有“温度”，

做为小学老师，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课后，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。老师可以就布置这样的作业，复习本单元知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、

为积极落实“双减”政策，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，这就要求老师在作业设计上有创新突破，请学生用这种方法复习。弹性、下一步，