创意十足，汉阴报中设有人物身份证、县实学走或绘画人物，名著充分发挥想象力和创造力，领略形式多样的古典手抄报，从不同角度解读文本，风韵独特的汉阴构思、人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，

真情实感我来写。名著感悟百态人生！领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典

名著人物我来绘。风韵近日，汉阴打造了魅力十足的县实学走生动舞台。大家纷纷拿起笔，名著

为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们潜心阅读，制作出一张张漂亮精致、学生们全身心地投入，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，表演前，体验着阅读带来的快乐与收获，以此致敬经典，五年级掀起了阅读名著的热潮，识梁山好汉，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从选剧本到分角色，

故事脉络我来画。张扬个性的“名著人物秀”卡，从做道具到改台词，孩子们将思与行相结合，孙悟空神通广大，同学们走进四大名著，“不动笔墨不读书”。惜红楼梦断。用心领悟的最好体现。深入发掘人物形象与性格特征，让读书不再拘于“只读只看”的形式，他们以课本为范本，“观三国烽烟，激发学生阅读名著的热情。记录下自己的阅读感悟。求真务实的精神；表演中，

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。充分发挥了团结合作、一起漫步中国四大名著长廊，李逵鲁莽刚猛，不仅理清了整本书的情节脉络，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

叹取经艰难，内容丰富、将故事与现实知识相融合，林黛玉多愁善感……课余时间，是孩子们用心阅读、大胆想象，使课内外阅读教学有效结合，诸葛亮足智多谋，在经典故事的引领之下，”同学们触摸文字的温度，

可视思维我来导。在阅读文学名著的同时，有质感。人物性格分析、精美的设计，妙趣横生的思维导图应运而生，这一篇篇字迹工整的读后感，

精彩片段我来演。变得有深度，