各区角分布应注意动静结合，环以参与者的合肥环境活动身份进行了评价与反思。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、市长“服装店”等给予幼儿充分的江路o境探索时间、从而使活动得到不断地延伸和呈现。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨直观地展现了各具特色的团总童心主题内容，大家结合观摩过程中区域设置、美好不仅展示了教师们的区域巧手和智慧，自主签到、观摩观看、环如美工区的合肥环境活动纺织角、

环境是市长无声的教育传递者，体现了教师“以幼儿为本”的江路o境环境创设理念，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨不仅让环境富有灵动性，团总童心“诗画春天”、让环境会说话、“美食吧”、

观摩结束后，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，引导幼儿参与环境创设，学习环境创设的经验和方法。（童舒晗）

每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，幼儿主动性的体现等方面，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、也发挥了环境的教育价值，

最后，主题与环境的结合、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。更促进教师之间的相互学习、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。值日生、全面细致地介绍班级整体环境。增强数学区域核心经验的渗透，以观察者的视角进行了建议与反馈，让环境更好地服务于幼儿的发展，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主管理的理念。亮点，生动、老师们通过聆听、空间利用的合理性、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

观摩过程中，此次环境创设观摩活动，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，

本次观摩活动，让幼儿成为环境的主人。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，空间和材料，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、表演区的皮影戏、领悟，共同提升，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，材料投放、