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初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问,
聚焦·再研
在交流研讨过程中,合肥也为后续的市长游戏观察提供了宝贵的建议。支持者,江路究幼记录体现游戏的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏真正价值。白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题,
通过此次开放性、记录方式,接着两位教研组长通过分析记录的方式,充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析,继而观之有效,B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动,进行分析解读,观察记录的关键点,
教研·感悟
每次教研都是一次思维的碰撞,
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频,(张梦琪)
为进一步提升教师观察、观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题,带领大家共同学习理论知识。分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式,
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结,踊跃发言,理解了如何有效观察、更好地成为幼儿游戏的观察者、学习了观察的目标与内容,积极、每次碰撞都有一份新的收获,陪伴者、不断钻研的态度,老师们结合问题,助推幼儿游戏的深度开展。解读和分析幼儿游戏行为的能力,