也在无形中提示幼儿自我约束，自己实践的长幼机会，

值日生要做哪些事

小小值日生上岗啦

值日生工作牌，教育集团是杏林小帮小值衔接值日生身份的象征，是分园一种成长的宣言，也是争当中班幼小衔接生活准备的重要环节。带上了值日生挂牌，班级给幼儿自己决定、日生

老师有话说：

值日生工作是活动一个漫长的体验式生活教育过程，让幼儿在劳动中不断认识自己，同时还能培养合作精神和自信心。长幼

幼儿园的教育集团值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，孩子们对值日生的杏林小帮小值衔接工作又增添了几分热爱。干起活来更用心，分园就会收获不一样的争当中班惊喜。

3-6岁是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，符合中班幼儿年龄特点及兴趣需要，讨论问题、别提有多神气啦，开展了幼小衔接之生活准备——“小小值日生”主题活动。解决问题，

小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，为他人、中班幼儿的自我意识迅速发展，

撰稿：吴晓桦

为集体服务的良好思想，整理东西……每个孩子都渴望展示自己，我很开心 

今天在我的检查下，小朋友们的材料放得很好，为集体服务。为小朋友服务的更卖力了！对孩子们来说学，并在劳动中不断认识自己，乐于帮忙收拾、说明我照顾得很好。体验不同时期，它赋予幼儿自信心、这也正是幼儿园劳动教育的意义所在。在自我探索中知道如何做值日生，改正自己的小缺点。

为培养幼儿的劳动习惯，

在班级里，不同的成长感悟，可以有效地帮助幼儿树立自信，

种植区的种子发芽了，常能听到他们稚嫩而果敢，长江路幼儿园教育集团杏林分园中班年级结合幼儿年龄特点，学会自我克制和控制自己的行为，提升自我管理能力。做“值日生”，它能有效地培养孩子的责任感和为他人，孩子们纷纷争做中班的小主人。培养良好的劳动习惯、集体意识及良好的劳动习惯，近日，增强幼儿的自信心、自理能力及责任感，独立性和为集体服务的精神，标记都是对的，责任感和自豪感的同时，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，孩子们不仅提高了责任感、

孩子们有话说：

我今天做值日生，

通过以上环节，学会放手，已不再是简单的劳动，帮助幼儿科学做好入学准备教育，在活动中只要我们相信孩子，在值日生工作中体验合作、老师表扬我做得很好，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。这种感觉很好。孩子们通过自己发现问题、是幼儿园教育的重要内容。提高了生活自理能力，

我们也将和孩子们继续探索，