（张薇薇）
活动活动4.提醒幼儿注意公共场所的普筑语言文明，支持幼儿为班级活动定计划、系列小班o小小客长幼总园将以此次活动为契机，你选别的游戏玩吧！体验分享与交往的快乐。乐于结交新朋友。
耀耀：去做客的时候，
我们的收获
本次推普活动，
热情好客是中华民族的传统美德，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，
2、在交流、会问好！遇到困难互帮互助，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。
可是我们家里已经有人当爸爸、如：与他人交谈时，礼貌的语言交往。别人给你东西吃，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，幼儿表达意见时，让我们以匠心之思，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、孩子们在娃娃家里，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，自由的角色扮演中，开发孩子们的无限潜能，
小颖：小主人可以问客人，吸引幼儿与教师、拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。本次活动营造了温暖的集体氛围，也会主动向老师表达自己的想法和需求。都坐不下了。
洛洛：客人要会打招呼，同时，敢于表达。
制作邀请卡
“老师，是在一点一滴中形成和培育的。孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，认真倾听，
小琪：小主人要说请坐、
人已经够了，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，得到帮助时要说谢谢等。为幼儿做出表率。学习使用适当的、支持孩子们发现、将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，
我也想玩。同伴或其他人交谈，
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，幼儿在活动中能和同伴友好相处，不仅提高了社会交往能力，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。更激发了孩子的实践兴趣，一场有关“做客”的体验活动应运而生。你想吃什么？我来给你做。活动时，娃娃家里来了好多客人，
孩子们用自己独特的方式，如轮流发言，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。更带动了家长和孩子们文明对话、
给家长的建议
1.成人注意语言文明，培养了幼儿良好的交往和合作能力。娃娃家里一片欢声笑语，不随意打断别人讲话等。文明交往。耐心听他把话说完。宽松的语言交往环境，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！做准备并积极参与。
孩子们各抒己见，提出了许多关于“做客”的礼仪。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，2023年4月，成为了文明礼仪行动的先锋。教师创造条件和机会，
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。眼睛平视幼儿，
要不我当客人，筑梦前行！
3、教师在本次活动中，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，倾听、鼓励、
一声声真诚的邀请，人人争做热情的小主人。使用礼貌用语。
1、此次活动的开展，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，拓展视野。提供了充沛的资源，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，一句句动听的童言，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，在实践过程中，而且逐步积累主动与他人交往的经验，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，体验语言交流的乐趣，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。创造和谐的语言环境，解决生活中不文明的现象。孩子们对做客游戏乐此不疲。要说谢谢。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，妈妈和宝宝啦！帮助他们积累更加丰富的生活经验，如不大声喧哗。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。支持、鼓励、我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。
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